Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles

Plan de clase

Tema: Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles

Objetivo PDA: Argumentar sobre el derecho a pertenecer a una cultura, grupo social, económico, ideológico, sexual o de género, entre otros, para exigir el respeto a las identidades juveniles.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)

Problemática: Apatía de las y los alumnos para asistir de manera regular a la escuela.

Enfoque: Igualdad de género e inclusión.

Sesión 1:

Inicio:

• Presentación del tema a través de una lluvia de ideas sobre la importancia de la identidad y el respeto hacia las diferentes identidades juveniles.


• Realización de una actividad de sensibilización en la que los alumnos completen una frase: "Me siento orgulloso/a de ser...".

Desarrollo:

• Formación de equipos de trabajo heterogéneos.


• Presentación del problema: "¿Cómo promover la asistencia regular a la escuela y el respeto a las identidades juveniles?"


• Los equipos deberán investigar y analizar las diferentes causas de la apatía de los alumnos hacia la escuela, centrándose en las posibles influencias de los grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles.


• Cada equipo deberá diseñar una estrategia para fomentar la asistencia regular a la escuela y promover el respeto a las identidades juveniles, considerando la diversidad cultural y social.

Cierre:

• Presentación de las estrategias diseñadas por cada equipo.


• Debate y reflexión sobre la importancia de la inclusión y la igualdad de género en la construcción de identidades juveniles y en la promoción de la asistencia regular a la escuela.


• Asignación de tareas para la siguiente sesión.

Sesión 2:

Inicio:

• Recapitul