Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas

Plan de clase

Tema: Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas

Grado: Secundaria 3º

Objetivo (PDA): Crea propuestas artísticas utilizando intencionalmente características de algunos estilos artísticos, a favor de la interculturalidad crítica, para fortalecer las identidades personal y colectiva.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema a atender: Alumnos de escasos recursos hiperactivos no realizan tareas, no cuentan con el apoyo del padre de familia y alumnos con ganas de aprender.

Duración de cada sesión: 50 minutos

Fases de cada sesión: Inicio, Desarrollo y Cierre

Enfoque: Inclusión y Artes y experiencias estéticas

Planeación de clase:

Sesión 1:

Inicio:

• Saludo y revisión de asistencia.


• Presentación del tema: Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas.


• Realización de una actividad de reflexión inicial: los alumnos deberán escribir en una hoja de papel qué significa para ellos la identidad y el sentido de pertenencia en relación con las manifestaciones artísticas. Luego, se formarán grupos para discutir sus respuestas.

Desarrollo:

• Presentación de diferentes manifestaciones artísticas (pintura, escultura, música, danza, teatro, etc.) que reflejan la identidad y el sentido de pertenencia de diferentes culturas.


• Análisis y discusión de cada manifestación artística, resaltando las características que reflejan la identidad y el sentido de pertenencia.


• Actividad práctica: los alumnos deberán elegir una manifestación artística y crear una propuesta artística utilizando intencionalmente características de algunos estilos artísticos que fortalezcan las identidades personal y colectiva. Podrán utilizar diferentes materiales y