Capacidades, habilidades y destrezas motrices

Maria Fernanda Moreno
Secundaria 2º Grado De lo humano y lo comunitario Educación Física 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Capacidades, habilidades y destrezas motrices
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Integra sus capacidades, habilidades y destrezas motrices, para poner a prueba el potencial individual y de conjunto.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Tema: Capacidades, habilidades y destrezas motrices


Objetivo (PDA): Integrar las capacidades, habilidades y destrezas motrices, para poner a prueba el potencial individual y de conjunto.


Metodología: Aprendizaje servicio


Integración interdisciplinar: Se atenderá al problema de desconocimiento de reglas de deportes básicos y su seguimiento.


Enfoque: Inclusión y interculturalidad crítica


Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Observación directa: Se registrará el desempeño de los alumnos en la aplicación de las reglas y técnicas aprendidas durante las sesiones de clase. Se tomará en cuenta la participación, el trabajo en equipo y la mejora gradual de las habilidades y destrezas motrices.



  2. Rúbrica de autoevaluación: Se proporcionará a los alumnos una rúbrica donde podrán evaluar su propio desempeño, identificando sus fortalezas y áreas de mejora en relación a las capacidades, habilidades y destrezas motrices.




Planeación de clase:


Sesión 1:


Inicio:



  • Presentación del tema: Capacidades, habilidades y destrezas motrices.

  • Reflexión en grupo sobre la importancia de desarrollar estas habilidades para el rendimiento individual y colectivo.

  • Contextualización del problema: Desconocimiento de reglas de deportes básicos y su seguimiento.


Desarrollo:



  • Explicación de las reglas básicas de diferentes deportes (fútbol, baloncesto, voleibol, etc.).

  • Demostración práctica de las reglas y técnicas de cada deporte, utilizando ejemplos y ejercicios adaptados a las necesidades de los alumnos.

  • Práctica individual y en parejas de las reglas y técnicas aprendidas, con retroalimentación constante por parte del docente.


Cierre:



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