Toma de decisiones responsables para cuidar la dignidad de todos

Teresita Anguiano
Primaria 4º Grado Ética, naturaleza y sociedades 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La toma de decisiones ante situaciones cotidianas y de riesgos, con base en el cuidado de la dignidad de todas y todos, considerando posibles consecuencias de las acciones, para actuar con responsabilidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comprende y valora los riesgos del entorno y las posibles consecuencias de las acciones, para actuar con responsabilidad.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Título de la clase: Toma de decisiones responsables para cuidar la dignidad de todos


Grado: 4º de primaria
Tema: La toma de decisiones ante situaciones cotidianas y de riesgos, con base en el cuidado de la dignidad de todas y todos, considerando posibles consecuencias de las acciones, para actuar con responsabilidad.


Objetivo (PDA): Comprender y valorar los riesgos del entorno y las posibles consecuencias de las acciones, para actuar con responsabilidad.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia Didáctica:


Sesión 1:



  1. Introducción (10 minutos)



    • Presentar el tema a los alumnos: La importancia de tomar decisiones responsables en situaciones cotidianas y de riesgo.

    • Contextualizar la relevancia de cuidar la dignidad de todas las personas en nuestras acciones.

    • Plantear el problema a resolver: "Cómo podemos tomar decisiones responsables que cuiden la dignidad de todos en situaciones cotidianas y de riesgo?".



  2. Exploración del problema (15 minutos)



    • Realizar una lluvia de ideas en grupo sobre situaciones cotidianas y de riesgo en las que se deben tomar decisiones.

    • Registrar las respuestas en el pizarrón o en una hoja grande de papel para tener una lista visible.



  3. Análisis del problema (15 minutos)



    • Dividir a los alumnos en pequeños grupos y asignarles una situación de la lista.

    • Pedir a cada grupo que analice la situación asignada, identifique los posibles riesgos y las consecuencias de las acciones.

    • Cada grupo debe registrar su análisis en una hoja de papel.



  4. Puesta en común (10 minutos)



    • Cada grupo comparte su análisis y conclusiones con el resto de la clase.

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