Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, desde una perspectiva comunitaria.

Caremis Nazaret Benitez
Preescolar 1º Grado Lenguajes 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Emplea palabras, gestos, señas, imágenes, sonidos o movimientos corporales que aprende en su comunidad, para expresar necesidades, ideas, emociones y gustos que reflejan su forma de interpretar y actuar en el mundo.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Igualdad de género
  • Vida saludable

Plan de clase

Tema: Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, desde una perspectiva comunitaria.


Objetivo: Emplear palabras, gestos, señas, imágenes, sonidos o movimientos corporales aprendidos en la comunidad, para expresar necesidades, ideas, emociones y gustos que reflejen la forma de interpretar y actuar en el mundo.


Metodología: Proyecto comunitario.


Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  1. Presentación (5 minutos):



    • Saludar a los alumnos y establecer un ambiente de confianza.

    • Explicar el objetivo de la clase y su importancia en la vida diaria.



  2. Actividad inicial: Lenguaje corporal (10 minutos):



    • Realizar una serie de ejercicios de expresión corporal, como imitar animales, hacer movimientos rítmicos, entre otros.

    • Preguntar a los alumnos qué emociones o sensaciones experimentaron durante la actividad.



  3. Introducción al tema (10 minutos):



    • Mostrar imágenes o videos de personas comunicándose de diferentes formas (hablando, utilizando señas, dibujando, etc.).

    • Preguntar a los alumnos si conocen alguna otra forma de comunicarse y cómo lo hacen.



  4. Actividad principal: Comunicación de emociones (15 minutos):



    • Repartir tarjetas con diferentes emociones escritas o representadas mediante dibujos.

    • Pedir a los alumnos que elijan una tarjeta y la expresen de forma oral, utilizando gestos o movimientos corporales.



  5. Reflexión y cierre (5 minutos):



    • Realizar una breve reflexión sobre la importancia de comunicar nuestras emociones y cómo nos sentimos al hacerlo.

    • Agradecer la participación de los alumnos y motivarlos para la siguiente sesión.




Sesión 2:



  1. Recordatorio de la