Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales

Plan de clase

Planeación de clase: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales

Sesión 1: Introducción al tema y exploración de situaciones numéricas en el entorno
Duración: 45 minutos

Objetivo:

• Los alumnos utilizarán los números en distintas situaciones del entorno.

Secuencia didáctica:

1. Inicio (10 minutos):

• Saludo y motivación inicial: preguntar a los alumnos si saben qué son los números y para qué se utilizan.


• Presentación del objetivo de la clase.

2. Desarrollo (25 minutos):

• Actividad de exploración del entorno: los alumnos deberán identificar y registrar situaciones en las que se utilizan números en su entorno diario (ejemplo: contar los pasos al subir las escaleras, reconocer números en la calle, etc.).


• Compartir en grupo las situaciones identificadas y reflexionar sobre su utilidad.

3. Cierre (10 minutos):

• Reflexión final: los alumnos deberán comentar sobre qué aprendieron en la clase y cómo los números pueden ayudarles en distintas situaciones.

Sesión 2: Resolución de problemas numéricos en contextos socioculturales
Duración: 45 minutos

Objetivo:

• Los alumnos utilizarán los números para resolver problemas en diversos contextos socioculturales.

Secuencia didáctica:

1. Inicio (10 minutos):

• Recordatorio del objetivo de la clase anterior.

2. Desarrollo (30 minutos):

• Presentación de un problema numérico relacionado con un contexto sociocultural específico, por ejemplo, repartir una cantidad de gelatinas entre niñas y niños de manera equitativa.


• Trabajo en grupos: los alumnos deberán analizar y resolver el problema utilizando números y desarrollando estrategias de pensamiento crítico.