Acciones de prevención ante peligros o amenazas de fenómenos naturales y acciones humanas

Fanilu Vazquez
Primaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Acciones de prevención ante peligros o amenazas de fenómenos naturales y acciones humanas y la importancia de actuar y participar en la escuela, barrio, pueblo, comunidad, entidad y país; promover la cultura de prevención, autoprotección, empatía y solidaridad con las personas afectadas y el entorno socioambiental.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comprende la necesidad de participar en acciones individuales y colectivas, encaminadas a la prevención de riesgos, al autocuidado y cuidado de la familia, y otras personas en la casa, la escuela y la comunidad, como la implementación de una mochila de emergencia.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Secuencia Didáctica: Acciones de prevención ante peligros o amenazas de fenómenos naturales y acciones humanas


Sesión 1: Introducción al tema y sensibilización (45 minutos)


Objetivo de Aprendizaje: Comprender la importancia de participar en acciones individuales y colectivas de prevención ante peligros y amenazas.


Actividades:



  1. Inicio (5 minutos): El docente dará la bienvenida a los alumnos y les presentará el tema a trabajar. Se realizará una lluvia de ideas preguntando a los estudiantes si conocen algún fenómeno natural o acción humana que pueda representar un peligro.



  2. Presentación de un caso problemático (10 minutos): El docente planteará la problemática a través de un caso ficticio en el que los niños desconocen las acciones medidas de protección ante un sismo. Se presentará el problema y se motivará a los alumnos a buscar soluciones.



  3. Investigación en grupos (20 minutos): Los alumnos se organizarán en grupos y se les proporcionará materiales como libros, revistas y acceso a internet para que investiguen sobre las acciones de prevención ante un sismo. Cada grupo deberá recopilar información y elaborar una lista de acciones de autoprotección y prevención.



  4. Puesta en común y reflexión (10 minutos): Cada grupo compartirá las acciones que investigaron y se realizará una puesta en común en la que se destacarán las medidas de protección más importantes. Se abrirá un espacio de reflexión para que los estudiantes comenten sobre la importancia de actuar y participar en la prevención de riesgos.




Instrumento de evaluación formativa 1: Observación de la participación y colaboración de los alumnos durante la investigación en grupos y la puesta en común.


Instrumen