Analizar la relevancia histórica del racismo en la justificación de actos que atentaron contra la vida de personas o grupos.

alberto gonzalez
Secundaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades Historia 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Discriminación, racismo , sexismo y prejuicios como construcciones históricas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza la relevancia histórica del racismo en la justificación de actos que atentaron contra la vida de personas o grupos.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase para Historia - Discriminación, racismo, sexismo y prejuicios como construcciones históricas


Tema: Analizar la relevancia histórica del racismo en la justificación de actos que atentaron contra la vida de personas o grupos.


Objetivo de Aprendizaje (PDA): Analiza la relevancia histórica del racismo en la justificación de actos que atentaron contra la vida de personas o grupos.


Metodología: Proyecto comunitario


Problema a atender de manera interdisciplinar: Reconocer la relevancia de los actos propios de cada persona llevan a conductas o actos que dañan a terceros.


Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una.


Enfoque: Interculturalidad crítica y de Inclusión.


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Cuestionario de comprensión de lectura.

  2. Debate y reflexión grupal.


Sesión 1:


Inicio:



  1. Saludo y presentación de la clase.

  2. Realizar una dinámica de grupo para romper el hielo y fomentar la participación activa de los estudiantes.

  3. Presentar el tema de la sesión: Discriminación, racismo, sexismo y prejuicios como construcciones históricas.


Desarrollo:



  1. Proyectar un video que ejemplifique situaciones de discriminación y racismo en diferentes contextos históricos.

  2. Realizar una lluvia de ideas sobre las situaciones y emociones que genera la discriminación y el racismo.

  3. Presentar una breve explicación sobre la relevancia histórica del racismo en la justificación de actos que atentaron contra la vida de personas o grupos.

  4. Organizar a los estudiantes en grupos para que realicen una investigación sobre un evento histórico en el cual se evidencie la relación entre racismo y actos violentos.

  5. Cada grupo deberá elaborar un informe escrito