Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Thania
Preescolar 1º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Dice en su lengua materna, números en canciones o juegos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase


Tema: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.


Objetivo (PDA): Los alumnos dirán en su lengua materna, números en canciones o juegos.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Introducción: (5 minutos)



    • Saludo y motivación con una canción relacionada con los números.



  • Exploración: (15 minutos)



    • Los alumnos realizarán una actividad de clasificación de objetos, colocándolos en grupos según su forma o color.



  • Observación: (20 minutos)



    • Los alumnos observarán una serie de imágenes de objetos y contarán cuántos objetos ven en cada imagen, utilizando sus dedos para representar los números.



  • Reflexión: (5 minutos)



    • Se realizará una breve reflexión sobre la importancia de los números en nuestro entorno y cómo nos ayudan a resolver situaciones cotidianas.




Sesión 2:



  • Recapitulación: (5 minutos)



    • Se repasarán los conceptos de la sesión anterior, a través de preguntas y ejemplos.



  • Investigación: (20 minutos)



    • Los alumnos trabajarán en grupos, investigando canciones o juegos en su lengua materna que incluyan números. Cada grupo deberá seleccionar una canción o juego para presentar al resto de la clase.



  • Presentación: (15 minutos)



    • Cada grupo presentará la canción o juego seleccionado, explicando cómo se juega o se canta y cuántos números se utilizan en él.



  • Reflexión: (5 minutos)



    • Se realizará una reflexión grupal sobre la importancia de utilizar los números en canciones o juegos como una herramienta para aprender y practicar.




Sesión 3:



  • Aplicación: (20 minutos)

    • Los