Expresión a través de los lenguajes artísticos en la naturaleza

Vidal Reynoso Grecia
Primaria 5º Grado Lenguajes 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Expresión, mediante el uso de los lenguajes artísticos, de experiencias estéticas que tienen lugar en la naturaleza.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce formas, colores, texturas, sonidos y movimientos algunos componentes de la naturaleza y los recrea por medio de los lenguajes artísticos.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase: Expresión a través de los lenguajes artísticos en la naturaleza


Sesión 1: Reconociendo formas, colores, texturas, sonidos y movimientos en la naturaleza


Objetivo:
Reconocer formas, colores, texturas, sonidos y movimientos de algunos componentes de la naturaleza y recrearlos mediante los lenguajes artísticos.


Metodología: Proyecto comunitario


Interdisciplinaridad: Atender al problema de falta de reconocimiento del ciclo de vida de plantas y animales.


Secuencia didáctica:


Introducción (10 minutos):



  1. Iniciar la clase con una breve conversación sobre la importancia de la naturaleza y cómo podemos expresarla a través de los lenguajes artísticos.

  2. Presentar el objetivo de la clase y explicar a los alumnos la importancia de reconocer las formas, colores, texturas, sonidos y movimientos en la naturaleza.


Desarrollo (30 minutos):



  1. Realizar una salida al aire libre (patio de la escuela, jardín, parque cercano) para observar y explorar la naturaleza.

  2. Orientar a los alumnos para que observen detenidamente los diferentes componentes de la naturaleza, prestando especial atención a las formas, colores, texturas, sonidos y movimientos que perciben.

  3. Hacer una lista en común de los elementos naturales observados.

  4. Dividir a los alumnos en grupos y asignarles diferentes elementos naturales para que los representen utilizando diferentes lenguajes artísticos como dibujo, pintura, modelado, música, danza, etc.

  5. Dar tiempo a los alumnos para que trabajen en sus representaciones y se ayuden mutuamente si es necesario.

  6. Al finalizar la actividad, los grupos presentarán sus representaciones al resto de la clase explicando cómo utilizaron los lenguajes