Narración de sucesos del pasado y del presente mediante un proyecto comunitario

Fernando Pablo
Primaria 3º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Narración de sucesos del pasado y del presente.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce y usa las estructuras narrativas: lineal, circular, in media res y otras, de acuerdo con su propia cultura y gusto para narrar.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Igualdad de género

Plan de clase

Secuencia didáctica: Narración de sucesos del pasado y del presente mediante un proyecto comunitario


Sesión 1: Introducción al tema y reflexión sobre la importancia de las tradiciones y la cultura (45 minutos)


Objetivos:



  • Reconocer la importancia de las tradiciones y rasgos culturales en la identidad de una comunidad.

  • Reflexionar sobre la importancia de preservar y valorar nuestras tradiciones y mitologías.

  • Desarrollar el pensamiento crítico y la igualdad de género.


Actividades:



  1. Presentación del tema: Introducir el tema de la narración de sucesos del pasado y del presente, explicando su importancia en la preservación de la cultura y las tradiciones.

  2. Debate en grupos: Organizar a los alumnos en grupos pequeños para discutir y reflexionar sobre la importancia de las tradiciones y rasgos culturales en su comunidad.

  3. Compartir ideas: Cada grupo compartirá sus conclusiones con el resto de la clase.

  4. Actividad creativa: Pedir a los alumnos que elijan una tradición o mitología de su comunidad y la representen a través de una ilustración o un cuento breve que incluya elementos narrativos lineales, circulares o in media res.


Sesión 2: Investigación y recopilación de historias y tradiciones (45 minutos)


Objetivos:



  • Investigar sobre las tradiciones y mitologías de su comunidad.

  • Reconocer la diversidad y riqueza cultural presente en su comunidad.

  • Potenciar el pensamiento crítico.


Actividades:



  1. Investigación en grupos: Organizar a los alumnos en grupos y asignarles diferentes temas relacionados con las tradiciones y mitologías de su comunidad.

  2. Recopilación de información: Cada grupo investigará sobre su tema asignado y recopilará historias, relatos o tes