Suma y resta, operaciones inversas

anny angulo
Primaria 4º Grado Saberes y pensamiento científico 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Suma y resta, su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a su contexto que implican sumas o restas de números naturales de hasta cuatro cifras utilizando los algoritmos convencionales.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Secuencia didáctica: Suma y resta, operaciones inversas
Duración: 1 sesión de 45 minutos


Objetivo de la clase: Resolver situaciones problemáticas vinculadas al contexto del alumno que impliquen sumas o restas de números naturales de hasta cuatro cifras utilizando los algoritmos convencionales.


Metodología: Proyecto comunitario


Integración interdisciplinar: Problemas de gráfica, suma y resta, división y multiplicación


Desarrollo de la clase:



  1. Inicio (5 minutos)



    • Saludo a los estudiantes y motivación de la clase.

    • Presentación del objetivo de la clase y su relación con el proyecto comunitario.



  2. Actividad de lectura (10 minutos)



    • Lectura de un texto relacionado con la comunidad y su desarrollo.

    • Realización de preguntas de comprensión lectora para fomentar el pensamiento crítico.



  3. Presentación del problema (10 minutos)



    • Exposición de un problema relacionado con el contexto de los alumnos que involucre suma o resta.

    • Discusión en grupo sobre la resolución del problema, fomentando el intercambio de ideas y el pensamiento crítico.



  4. Enseñanza de los algoritmos de suma y resta (10 minutos)



    • Explicación y ejemplos de los algoritmos convencionales para la suma y la resta de números naturales.

    • Práctica guiada de los algoritmos con ejercicios simples.



  5. Aplicación del algoritmo (5 minutos)



    • Resolución del problema presentado al inicio de la clase utilizando el algoritmo correspondiente (suma o resta).



  6. Actividad de aplicación (10 minutos)



    • Entrega de problemas relacionados con el contexto de los alumnos que involucren suma o resta.

    • Trabajo individual o en parejas para resolver los problemas utilizando los algoritmos c