Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles.

Objetivo: Valora la diversidad de grupos e identidades juveniles en la escuela y en la comunidad y fortalece el respeto a formas de ser, pensar y expresarse en el marco de los derechos humanos.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.

Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una.

Fases:

Sesión 1:

Inicio:

• Saludo y presentación de la clase.


• Realización de una lluvia de ideas sobre qué entienden los alumnos por grupos sociales y culturales.


• Planteamiento del problema: ¿Cómo afecta el desconocimiento del racismo y la discriminación a las identidades juveniles?

Desarrollo:

• Los alumnos se dividirán en grupos de trabajo y se les entregará un caso de un alumno que se integra al ciclo escolar sin conocimiento del racismo y un niño con BAP.


• Cada grupo deberá analizar el caso, identificar los problemas que pueden surgir en la conformación de las identidades juveniles y proponer soluciones.


• Los grupos presentarán sus propuestas ante el resto de la clase.

Cierre:

• Reflexión grupal sobre las propuestas presentadas y discusión sobre la importancia de valorar la diversidad y fortalecer el respeto en la escuela y en la comunidad.


• Tarea: Investigar sobre grupos sociales y culturales presentes en la comunidad y su influencia en las identidades juveniles.

Sesión 2:

Inicio:

• Repaso de la tarea asignada y breve exposición de los resultados por parte de algunos alumnos.


• Planteamiento del segundo problema: ¿Cómo afecta la discriminación de género en la conformación de las identidades juveniles?

Desarrollo:

• Los alumnos se volverán a dividir en grupos y se le