Uso de elementos y convenciones de la escritura presentes en la cotidianidad

Plan de clase

Planeación de clase: Uso de elementos y convenciones de la escritura presentes en la cotidianidad

Tema: Reconocimiento de letras y sonidos correspondientes

Objetivo (PDA): Reconoce letras que pueden relacionarse con sonidos diferentes, así como sonidos equivalentes que pueden relacionarse con letras distintas y asocia los sonidos vocálicos y consonánticos con sus letras correspondientes.

Metodología: Proyecto comunitario

Duración: 1 sesión de 45 minutos

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

Introducción:

• Presentar el tema y el objetivo de la clase a los alumnos.


• Realizar una lluvia de ideas sobre la importancia de reconocer las letras y los sonidos en la escritura cotidiana.


• Mostrar diferentes ejemplos de carteles, anuncios, etiquetas, etc., donde se encuentren letras y sonidos.

Desarrollo:

1. Actividad de reconocimiento de letras:

• Entregar a los alumnos un listado de palabras cortas y sencillas, que contengan distintas letras del abecedario.


• Solicitar a los alumnos que identifiquen y subrayen las letras en cada palabra.


• Realizar una revisión en grupo, donde cada alumno comparta las letras que encontraron.

2. Actividad de reconocimiento de sonidos:

• Reproducir diferentes sonidos, como el ladrido de un perro, el timbre de una puerta, el ruido de un auto, etc.


• Pedir a los alumnos que identifiquen el sonido y relacionen cada uno con la letra que lo representa.


• Ejemplo: Ladrido de un perro = "l" / Timbre de una puerta = "t".

3. Asociación de letras y sonidos:

• Mostrar tarjetas con diferentes letras y pedir a los alumnos que digan el sonido correspondiente.


• Realizar ejercicios de asociación, donde los alumnos coloquen la letra correcta al lado del dibujo