¿Cómo nos sentimos al regresar a clases?

Karly Salazar
Preescolar 2º Grado Lenguajes 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Manifiesta oralmente y de manera clara necesidades, emociones, gustos, preferencias e ideas, que construye en la convivencia diaria, y se da a entender usando distintos lenguajes
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Título del proyecto: "Regresamos a clases: Comunicando nuestras necesidades y emociones"


Objetivo de aprendizaje:



  • Manifiesta oralmente y de manera clara necesidades, emociones, gustos, preferencias e ideas, que construye en la convivencia diaria, y se da a entender usando distintos lenguajes.


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos)
Tema: ¿Cómo nos sentimos al regresar a clases?


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



  • Saludo y presentación del tema del día: "Hoy vamos a hablar sobre cómo nos sentimos al regresar a clases".

  • Realizar una ronda de preguntas para que los alumnos compartan cómo se sienten al volver a la escuela.

  • Anotar sus respuestas en un pizarrón o en una hoja grande de papel.



  1. Desarrollo (25 minutos):



  • Mostrar imágenes o fotos de situaciones de regreso a clases. Preguntar a los alumnos qué emociones creen que están experimentando las personas en las imágenes.

  • Pedirles que dibujen o recorten imágenes de revistas que representen cómo se sienten al regresar a clases.

  • Realizar una exposición en grupo de los dibujos y recortes, permitiendo que cada alumno explique su elección y las emociones asociadas.



  1. Cierre (10 minutos):



  • Reflexionar en grupo sobre las emociones compartidas y cómo podemos comunicarlas.

  • Pedir a los alumnos que elijan una emoción y que la representen en una tarjeta con su nombre.

  • Al final de la sesión, cada alumno compartirá su tarjeta y explicará por qué eligió esa emoción.


Sesión 2 (45 minutos)
Tema: Comunicando nuestras necesidades y gustos.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



  • Retomar la actividad de la sesión anterior recordando las emociones representadas en las tarjetas.

  • Preguntar a los alumnos qué neces