El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno

Veronica Jimenez
Preescolar 2º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno desde diversos puntos de observación y mediante desplazamientos o recorridos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Ubica personas, objetos y elementos de su entorno con referentes personales y los comunica a sus pares y otras personas.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

Planeación de clase: El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno


Tema: Dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno desde diversos puntos de observación y mediante desplazamientos o recorridos.


Objetivo (PDA): Ubicar personas, objetos y elementos del entorno con referentes personales y comunicarlos a sus pares y otras personas.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Problemática a atender: Adaptación de los niños a su entorno áulico.


Enfoque: Inclusión e igualdad de género


Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:
Título de la sesión: Explorando nuestro entorno


Objetivo específico: Observar y explorar el entorno áulico para reconocer personas, objetos y elementos.


Actividades:



  1. Inicio: Presentación del tema y motivación. Mostrar imágenes de diferentes entornos y preguntar a los alumnos qué pueden observar en ellas.

  2. Desarrollo: Realizar un recorrido por el aula y sus alrededores. Los alumnos deberán identificar y comunicar a sus pares y al docente las personas, objetos y elementos que encuentren.

  3. Cierre: Reflexión grupal sobre lo observado y comunicado. Realizar una lista en conjunto de las cosas encontradas en el entorno áulico.


Sesión 2:
Título de la sesión: Jugando con las formas


Objetivo específico: Reconocer y comunicar formas en el entorno áulico.


Actividades:



  1. Inicio: Revisar la lista de cosas encontradas en la sesión anterior. Interrogar a los alumnos sobre las formas que presentan los objetos y elementos.

  2. Desarrollo: Realizar una actividad de juegos de formas. Los alumnos deberán buscar formas específicas en el entorno áulico y comunicarlas a sus pares.

  3. Cierre: Refle