El espacio geográfico como una construcción social y colectiva.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: El espacio geográfico como una construcción social y colectiva.

Objetivo: Distinguir la distribución de las principales regiones bioculturales en México y el mundo.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP).

Problema: Convivencia.

Duración: 9 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema: El espacio geográfico como una construcción social y colectiva.


• Introducción al problema: Convivencia.


• Explicación de la metodología de Aprendizaje Basado en Problemas.


• Actividad inicial: Realizar una lluvia de ideas sobre la importancia de la convivencia en la sociedad.

Sesión 2:

• Investigación individual: Los alumnos deberán investigar y analizar la distribución de las principales regiones bioculturales en México.


• Orientación y guía para la investigación.


• Recolección de información.

Sesión 3:

• Exposición de los resultados de la investigación.


• Puesta en común y debate sobre las diferentes regiones bioculturales en México.


• Análisis de la influencia de la geografía en la distribución de dichas regiones.

Sesión 4:

• Investigación individual: Los alumnos deberán investigar y analizar la distribución de las principales regiones bioculturales en el mundo.


• Orientación y guía para la investigación.


• Recolección de información.

Sesión 5:

• Exposición de los resultados de la investigación.


• Puesta en común y debate sobre las diferentes regiones bioculturales en el mundo.


• Comparación con la distribución de regiones en México.

Sesión 6:

• Actividad de reflexión: Los alumnos deberán escribir un ensayo argumentativo sobre la influencia de la distribución de las regiones bioculturales en la