Comprensión y producción de textos informativos

Plan de clase

Tema: Comprensión y producción de textos informativos

Objetivo (PDA): Reconoce vínculos entre el contenido de textos informativos, respecto del contraste, la complementariedad y la causa-consecuencia del tema abordado.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una

Enfoque: Pensamiento crítico y Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema: Introducir a los alumnos en el tema de los textos informativos y su importancia en la comunicación, destacando su utilidad para transmitir conocimientos y mantener informada a la comunidad.


• Actividad inicial: Realizar una lluvia de ideas sobre qué tipos de textos informativos conocen y su función.


• Planteamiento del problema: Exponer el problema a los alumnos: "¿Cómo podemos diferenciar los textos informativos de otros tipos de textos?". Motivar a los alumnos a pensar en distintas características que ayuden a identificar los textos informativos.


• Actividad de investigación: Dividir a los alumnos en equipos y proporcionarles diferentes ejemplos de textos variados (informativos, narrativos, descriptivos, etc.). Cada equipo deberá analizar los textos y establecer las características que les permitan diferenciar los textos informativos de los demás. Al finalizar, cada equipo deberá compartir sus conclusiones con el resto de la clase.

Sesión 2:

• Repaso de la sesión anterior: Recordar las características que permiten diferenciar los textos informativos de otros tipos de textos.


• Planteamiento del problema: Introducir el nuevo problema a los alumnos: "¿Cómo podemos hacer un texto informativo sobre un tema de nuest