Narración de sucesos autobiográficos

Plan de clase

Tema: Narración de sucesos autobiográficos
Objetivo: Leer textos autobiográficos e identificar las relaciones temporales de secuencia, simultaneidad y duración.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema a atender de manera interdisciplinar: Comprensión lectora

Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

1. Inicio (5 minutos):

   
   
   
   
   • Saludo y motivación para la clase.
   
   
   • Breve repaso de los conceptos de secuencia, simultaneidad y duración.
   
   
   
   



2. Desarrollo (30 minutos):

   
   
   
   
   • Presentación de textos autobiográficos cortos.
   
   
   • Lectura en voz alta y con participación de los alumnos.
   
   
   • Identificación de las relaciones temporales de los sucesos narrados.
   
   
   • Análisis de la estructura del texto y de las palabras clave que indican secuencia, simultaneidad y duración.
   
   
   
   



3. Cierre (10 minutos):

   
   
   
   
   • Reflexión sobre la importancia de identificar las relaciones temporales en la narración autobiográfica.
   
   
   • Asignación de una tarea para la siguiente sesión: escribir un breve relato autobiográfico con las relaciones temporales trabajadas.
   
   
   
   

Sesión 2:

1. Inicio (5 minutos):

   
   
   
   
   • Breve recordatorio de la tarea asignada en la sesión anterior.
   
   
   
   



2. Desarrollo (30 minutos):

   
   
   
   
   • Lectura en voz alta de los relatos autobiográficos escritos por los alumnos.
   
   
   • Identificación de las relaciones temporales presentes en los relatos.
   
   
   • Retroalimentación y comentarios constructivos por parte del docente y compañeros.
   
   
   
   



3. Cierre (10 minutos):

   
   
   
   
   • Reflexión sobre los aciertos y dificultades encontradas al escribir los relatos.
   
   
   • Explicación de estrategias para mejorar la comprensión lectora en textos autobiográficos.
   
   
   
   

Sesión 3:

1. Inicio (5 minutos):