La biodiversidad como expresión del cambio de los seres vivos en el tiempo

Erendira Hernández
Secundaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico Biología 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La biodiversidad como expresión del cambio de los seres vivos en el tiempo.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza información acerca del estado de la biodiversidad local a partir de fuentes directas, orales, escritas, audiovisuales o internet, expone razones sobre su importancia cultural, biológica, estética y ética, propone acciones para su cuidado.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase: La biodiversidad como expresión del cambio de los seres vivos en el tiempo


Tema: La biodiversidad como expresión del cambio de los seres vivos en el tiempo.
Asignatura: Biología.
Grado: Secundaria 1º.
Metodología: Aprendizaje por indagación.
Duración: 1 sesión de 50 minutos.


Objetivo PDA: Analiza información acerca del estado de la biodiversidad local a partir de fuentes directas, orales, escritas, audiovisuales o internet, expone razones sobre su importancia cultural, biológica, estética y ética, propone acciones para su cuidado.


Enfoque: Pensamiento crítico y apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.


Fase 1: Inicio (10 minutos)



  1. Saludo y presentación del tema de la clase: La biodiversidad como expresión del cambio de los seres vivos en el tiempo.

  2. Realizar una breve lluvia de ideas sobre qué entienden los alumnos por biodiversidad y su importancia.

  3. Introducir el concepto de biodiversidad y su relación con el cambio de los seres vivos en el tiempo.

  4. Plantear el problema a resolver: Conocer las eras geológicas de la Tierra y su relación con la biodiversidad.


Fase 2: Desarrollo (30 minutos)



  1. Dividir a los alumnos en grupos pequeños y asignarles la tarea de investigar sobre las eras geológicas de la Tierra y su relación con la biodiversidad.

  2. Proporcionar a los alumnos diferentes fuentes de información (libros, internet, videos, etc.) para que realicen su investigación.

  3. Los alumnos deberán analizar la información recopilada y seleccionar las razones por las cuales la biodiversidad es importante desde las perspectivas cultural, biológica, estética y ética.

  4. Cada grupo deberá exponer sus hallazgos y razone