Posibilidades de movimiento en diferentes espacios para favorecer las habilidades motrices.

Diego Iván
Preescolar 1º Grado De lo humano y lo comunitario 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Posibilidades de movimiento en diferentes espacios, para favorecer las habilidades motrices.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explora las posibilidades de movimiento al utilizar las distintas partes del cuerpo, en juegos y actividades (correr, saltar, entre otras) de acuerdo con las características físicas, intelectuales y sensoriales de cada persona.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase para trabajar en Aula en Preescolar 1º


Tema: Posibilidades de movimiento en diferentes espacios para favorecer las habilidades motrices.


Objetivo: Explorar las posibilidades de movimiento al utilizar las distintas partes del cuerpo en juegos y actividades (correr, saltar, entre otras) de acuerdo con las características físicas, intelectuales y sensoriales de cada persona.


Metodología: Aprendizaje servicio


Secuencia didáctica:


Sesión 1: Introducción a las posibilidades de movimiento


Duración: 45 minutos



  1. Calentamiento (10 minutos)



  • Iniciar la sesión con una breve actividad de estiramiento y calentamiento para preparar el cuerpo de los alumnos.



  1. Presentación del tema (5 minutos)



  • Presentar a los alumnos el tema de las posibilidades de movimiento en diferentes espacios.

  • Explicar brevemente en qué consistirá la clase y los objetivos que se pretenden alcanzar.



  1. Juegos y actividades (25 minutos)



  • Organizar diferentes estaciones de juego que promuevan la exploración de las posibilidades de movimiento.

  • En cada estación, los alumnos podrán correr, saltar, trepar, arrastrarse, entre otras actividades.

  • Los alumnos podrán utilizar distintas partes del cuerpo para llevar a cabo estas acciones y experimentar las diferentes formas de movimiento.



  1. Reflexión y cierre (5 minutos)



  • Realizar una breve reflexión en grupo sobre las actividades realizadas.

  • Preguntar a los alumnos qué partes del cuerpo utilizaron en cada actividad y qué sintieron al hacerlo.

  • Concluir la sesión destacando la importancia de explorar las posibilidades de movimiento para favorecer las habilidades motrices.


Problema a atender de manera interdisciplinar: Deficiencia