Empleo de textos con instrucciones para participar en juegos, usar o elaborar objetos, preparar alimentos u otros propósitos

MaFer Cañas
Primaria 1º Grado Lenguajes 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Empleo de textos con instrucciones para participar en juegos, usar o elaborar objetos, preparar alimentos u otros propósitos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Sigue instrucciones, orales o escritas, para preparar un alimento sencillo y saludable (receta), utilizar o construir un objeto, y/o participar en un juego o alguna otra actividad.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Tema: Empleo de textos con instrucciones para participar en juegos, usar o elaborar objetos, preparar alimentos u otros propósitos


Objetivo:
PDA: Sigue instrucciones, orales o escritas, para preparar un alimento sencillo y saludable (receta), utilizar o construir un objeto, y/o participar en un juego o alguna otra actividad.


Metodología: Proyecto comunitario


Interdisciplinariedad: Atender al problema de la contaminación


Duración: 1 sesión de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:
Tema: Preparación de un alimento sencillo y saludable


Objetivo específico: Seguir instrucciones para preparar un alimento sencillo y saludable (receta)


Desarrollo de la sesión:



  1. Inicio (5 minutos)



  • Saludo y presentación del objetivo de la sesión.

  • Realizar una breve lluvia de ideas sobre los alimentos saludables que conocen los alumnos.



  1. Contextualización (10 minutos)



  • Presentar a los alumnos una receta sencilla de un alimento saludable, como una ensalada de frutas.

  • Leer la receta en voz alta y destacar las instrucciones importantes.



  1. Desarrollo (20 minutos)



  • Dividir a los alumnos en grupos pequeños.

  • Entregar a cada grupo una copia de la receta y los ingredientes necesarios.

  • Explicar a los alumnos que deben seguir las instrucciones de la receta para preparar el alimento.

  • Supervisar y guiar a los grupos mientras siguen las instrucciones y preparan la receta.



  1. Reflexión (10 minutos)



  • Una vez que los grupos hayan terminado de preparar el alimento, invitar a los alumnos a compartir sus experiencias y reflexionar sobre la importancia de seguir instrucciones para lograr un resultado deseado.

  • Preguntar a los alumnos si encuentran relación entre la preparac