Igualdad sustantiva en el marco de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género

Plan de clase

Planeación de clase para Formación cívica y ética - 3º de secundaria
Tema: Igualdad sustantiva en el marco de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género

Objetivo: Participa en acciones dirigidas a reducir brechas de desigualdad para promover y fortalecer la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Problemática a abordar de manera interdisciplinar:

• Falta de lectura fluida


• Escasa comprensión lectora


• Falta de pensamiento crítico y reflexivo


• No hay proyecto de vida en los alumnos

Duración: 2 sesiones de 50 minutos cada una

Primera sesión:
Fase de Inicio:

1. Motivación: Presentar un video corto o una historia que muestre situaciones de desigualdad basadas en género, cultura o inclusión social. Fomentar la reflexión y el diálogo sobre estas situaciones.

Fase de Desarrollo:
2. Presentación del problema: Plantear a los alumnos la problemática de la falta de lectura fluida, escasa comprensión lectora, falta de pensamiento crítico y reflexivo, y la ausencia de un proyecto de vida. Explicar que estas habilidades son fundamentales para promover la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género.
3. Trabajo en grupos: Dividir a los alumnos en grupos y asignar a cada uno un aspecto específico de la problemática para que investiguen y generen ideas de solución.
4. Investigación: Los grupos deberán investigar sobre estrategias y actividades que fomenten la lectura fluida, la comprensión lectora, el pensamiento crítico y reflexivo, y el desarrollo de proyectos de vida. Podrán utilizar diferentes fuentes de información, como libros, artículos, videos, etc.
5. Elaboración de propuesta