Comunicación y representación técnica en Tecnología

Nereyda Cambron
Ubicación curricular
Contenido Comunicación y representación técnica.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explora la importancia del lenguaje técnico y el consenso en su uso desde diferentes contextos, para proponer formas de representación y comunicar sus ideas.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Tema: Comunicación y representación técnica en Tecnología


Grado: Secundaria 1º


Objetivo PDA: Explorar la importancia del lenguaje técnico y el consenso en su uso desde diferentes contextos, para proponer formas de representación y comunicar ideas.


Metodología: Aprendizaje servicio


Problemática: Desconocimiento del lenguaje técnico de la contabilidad en los negocios de la comunidad.


Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una.


Enfoque: Inclusión y Pensamiento crítico


Planeación:


Sesión 1:


Inicio:



  • Saludo y presentación del objetivo de la clase.

  • Realizar una breve lluvia de ideas sobre la importancia de la comunicación y la representación técnica en diferentes contextos.

  • Introducir el problema del desconocimiento del lenguaje técnico de la contabilidad en los negocios de la comunidad.


Desarrollo:



  • Explicar brevemente el concepto de lenguaje técnico y su importancia en diferentes áreas.

  • Presentar a los alumnos ejemplos de lenguaje técnico en el campo de la contabilidad.

  • Realizar actividades prácticas donde los alumnos identifiquen términos técnicos relacionados con la contabilidad en diferentes situaciones de negocio.

  • Fomentar la participación activa de los alumnos y el trabajo en equipo.


Cierre:



  • Realizar una reflexión grupal sobre la importancia del lenguaje técnico en la contabilidad y su impacto en los negocios de la comunidad.

  • Plantear preguntas para promover el pensamiento crítico y la reflexión sobre el tema.

  • Asignar tareas de investigación para la próxima sesión.


Sesión 2:


Inicio:



  • Recordar brevemente lo trabajado en la sesión anterior y plantear las tareas de investigación asignadas.

  • Presentar a los alumnos los diferentes tipos de re