Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir.

JORGE HERNÁNDEZ
Secundaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades Historia 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Compara el desarrollo histórico de pueblos originarios de Norteamérica y Sudamérica y comprende sus semejanzas y diferencias.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir.


Objetivo PDA: Compara el desarrollo histórico de pueblos originarios de Norteamérica y Sudamérica y comprende sus semejanzas y diferencias.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.


Integración interdisciplinaria: Reconocer y comparar el desarrollo de los pueblos de Norteamérica y Sudamérica.


Duración: 1 sesión de 50 minutos.


Fases de la sesión:


Inicio (10 minutos):



  1. Saludo y presentación de la temática del día.

  2. Planteamiento del problema: ¿Cómo podemos comparar el desarrollo histórico de los pueblos originarios de Norteamérica y Sudamérica y comprender sus semejanzas y diferencias?

  3. Motivación: Mostrar imágenes o videos cortos que representen la cultura y tradiciones de los pueblos originarios de ambas regiones.


Desarrollo (30 minutos):



  1. Formación de equipos: Los alumnos se organizan en equipos de 4 o 5 integrantes.

  2. Investigación: Cada equipo deberá realizar una investigación sobre el desarrollo histórico de los pueblos originarios de Norteamérica y Sudamérica, identificando sus características principales, sus logros y eventos significativos.

  3. Análisis y comparación: Los equipos deberán analizar la información recolectada y comparar el desarrollo de ambos grupos de pueblos, identificando semejanzas y diferencias en aspectos como organización social, economía, religión, arte, tecnología, entre otros.

  4. Elaboración de conclusiones: Los equipos deberán elaborar conclusiones sobre las semejanzas y diferencias encontradas, destacando los aspectos más relevantes y explicando el impacto que estos tuvieron en el devenir de ambos grupos de pueblos.


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