Expresión de emociones y experiencias, en igualdad de oportunidades, apoyándose de recursos gráficos personales y de los lenguajes artísticos.

Tatiana Teneta
Preescolar 1º Grado Lenguajes 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Expresión de emociones y experiencias, en igualdad de oportunidades, apoyándose de recursos gráficos personales y de los lenguajes artísticos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Representa emociones y experiencias de manera gráfica, haciendo uso de dibujos o recursos de los lenguajes artísticos.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Clase: Expresión de emociones y experiencias a través de recursos gráficos y lenguajes artísticos
Nivel: Preescolar 1º
Duración: 1 sesión de 45 minutos


Objetivo de aprendizaje (PDA): Representar emociones y experiencias de manera gráfica, haciendo uso de dibujos o recursos de los lenguajes artísticos.


Metodología: Aprendizaje servicio


Problema a atender: Ayudar a desarrollar la destreza de reconocer etiquetas y rótulos de su entorno inmediato y los "lee".


Enfoque: Inclusión y Pensamiento crítico


Secuencia didáctica:


Introducción:



  1. Iniciar la clase con una dinámica de bienvenida para motivar a los alumnos y crear un ambiente de confianza.

  2. Presentar el tema del día: Expresión de emociones y experiencias a través de recursos gráficos y lenguajes artísticos.

  3. Realizar una lluvia de ideas sobre las emociones y experiencias que pueden experimentar los alumnos en su día a día.


Desarrollo:
4. Mostrar diferentes imágenes que representen diferentes emociones y experiencias.
5. Pedir a los alumnos que identifiquen y nombren las emociones y experiencias que ven en las imágenes.
6. Fomentar la participación de todos los alumnos, brindando apoyo a aquellos que aún no reconocen etiquetas y rótulos de su entorno inmediato.
7. Proporcionar diferentes recursos gráficos y lenguajes artísticos (colores, papel, pinturas, crayones, etc.) para que los alumnos elijan aquellos que quieran utilizar para representar una emoción o experiencia de su elección.
8. Dar tiempo suficiente a los alumnos para que realicen sus dibujos o representaciones artísticas, asegurándose de brindar apoyo individualizado si es necesario.
9. Fomentar la inclusión y el pensamiento crítico, animando a los al