Introducción a la lectura compartida en voz alta

ROSARIO DEL CARMEN VELUETA
Ubicación curricular
Contenido Lectura compartida en voz alta.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comenta con otras personas el contenido de textos que ha escuchado: actitudes de los protagonistas de una historia; datos o situaciones interesantes; alternativas para resolver un problema o atender una necesidad; experiencias personales; reportes sobre noticias, etcétera.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

SESIÓN 1: Introducción a la lectura compartida en voz alta
Objetivo: Los estudiantes serán capaces de identificar y comentar los aspectos importantes de un texto escuchado.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Saludo y presentación del objetivo de la sesión.

    • Realización de una breve actividad de reflexión sobre la importancia de la lectura y la comprensión lectora.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Presentación de un cuento corto a través de una lectura compartida en voz alta por parte del docente.

    • Los estudiantes escuchan atentamente y toman notas mentales sobre los aspectos más interesantes del cuento.



  3. Cierre (5 minutos):



    • Puesta en común de las notas tomadas por los estudiantes.

    • Comentario grupal sobre los aspectos más interesantes del cuento y las actitudes de los protagonistas.

    • Reflexión sobre la importancia de comentar y discutir los textos escuchados.




SESIÓN 2: Comentarios sobre textos escuchados
Objetivo: Los estudiantes serán capaces de comentar con otros compañeros el contenido de textos que han escuchado.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Recordatorio del objetivo de la sesión anterior.

    • Presentación de un texto corto a través de una lectura compartida en voz alta por parte del docente.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Los estudiantes se dividen en grupos pequeños y se les asigna un texto corto para que lo escuchen en voz alta.

    • Dentro de los grupos, los estudiantes comentan y discuten los aspectos que encuentran interesantes en el texto.



  3. Cierre (5 minutos):



    • Puesta en común de los comentarios realizados por los grupos.

    • Comentario grupal sobre los aspectos más destacados de los textos y las difer