Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, desde una perspectiva comunitaria.

ALEJANDRO RONQUILLO
Preescolar 1º Grado Lenguajes 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Emplea palabras, gestos, señas, imágenes, sonidos o movimientos corporales que aprende en su comunidad, para expresar necesidades, ideas, emociones y gustos que reflejan su forma de interpretar y actuar en el mundo.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, desde una perspectiva comunitaria.


Objetivo (PDA): Emplear palabras, gestos, señas, imágenes, sonidos o movimientos corporales que aprenden en su comunidad, para expresar necesidades, ideas, emociones y gustos que reflejan su forma de interpretar y actuar en el mundo.


Metodología: Proyecto comunitario


Duración: 1 sesión de 45 minutos


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  1. Inicio (10 minutos):



  • Saludo y presentación de la temática a través de imágenes y gestos.

  • Realizar una dinámica de juego para que los alumnos se conozcan y se sientan cómodos en el aula.



  1. Desarrollo (25 minutos):



  • Presentar diferentes situaciones cotidianas donde los alumnos deben expresar necesidades, emociones, gustos e ideas.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre cómo se podrían comunicar en cada situación.

  • Fomentar la participación y el intercambio de opiniones entre los alumnos.



  1. Cierre (10 minutos):



  • Reflexionar sobre la importancia de la comunicación oral en la vida cotidiana.

  • Pedir a los alumnos que compartan una experiencia en la que hayan tenido que comunicarse para expresar una necesidad, emoción, gusto o idea.

  • Realizar una actividad lúdica donde los alumnos practiquen la comunicación oral a través de juegos de roles.


Problema a atender: Problema del habla en el aula.



  • Durante la sesión se prestará especial atención a los alumnos que presenten dificultades en el habla.

  • Se les brindará apoyo y se les incentivará a participar en las actividades de comunicación oral.

  • Se utilizarán estrategias inclusivas, como el uso de imágenes, gestos y señas, para facilitar la participación