Comprensión y producción de textos expositivos en los que se planteen: problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia y enumeración.

Lizeth Perez
Primaria 3º Grado Lenguajes 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Comprensión y producción de textos expositivos en los que se planteen: problema-solución, comparación- contraste, causa- consecuencia y enumeración.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Participa en la planeación y escritura de algún texto expositivo, así como en su revisión y corrección, haciendo sugerencias de mejora. Reflexiona sobre palabras y frases que impliquen comparación: algunos, otros, en cambio.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase


Tema: Comprensión y producción de textos expositivos en los que se planteen: problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia y enumeración.


Objetivo (PDA): Participar en la planeación y escritura de algún texto expositivo, así como en su revisión y corrección, haciendo sugerencias de mejora. Reflexionar sobre palabras y frases que impliquen comparación: algunos, otros, en cambio.


Metodología: Proyecto comunitario


Interdisciplinariedad: La identificación y creación de textos


Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  1. Inicio (5 minutos)



    • Saludo a los alumnos y creación de un ambiente de confianza.

    • Presentación del tema: Comprensión y producción de textos expositivos.

    • Explicación de los objetivos de la clase.



  2. Desarrollo (30 minutos)



    • Presentación de distintos textos expositivos que planteen los diferentes modelos de organización: problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia y enumeración.

    • Análisis y discusión en grupo sobre las características y estructura de cada tipo de texto.

    • Ejercicios prácticos de identificación de los elementos clave en cada tipo de texto.



  3. Cierre (10 minutos)



    • Reflexión: ¿Por qué es importante comprender y producir textos expositivos?

    • Comentarios y preguntas de los alumnos.

    • Asignación de tarea: Cada alumno deberá seleccionar un tema de interés para desarrollar un texto expositivo en la siguiente sesión.




Sesión 2:



  1. Inicio (5 minutos)



    • Repaso de lo aprendido en la sesión anterior.

    • Recordatorio de la tarea asignada.



  2. Desarrollo (30 minutos)



    • Revisión en grupo de los textos expositivos elaborados po