Construcción de la identidad y pertenencia a una comunidad y país a partir del conocimiento de su historia, sus celebraciones, conmemoraciones tradicionales y obras del patrimonio artístico y cultural.

Gabriela Paz
Preescolar 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Construcción de la identidad y pertenencia a una comunidad y país a partir del conocimiento de su historia, sus celebraciones, conmemoraciones tradicionales y obras del patrimonio artístico y cultural.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Aprecia la riqueza de la historia de su comunidad a través de relatos, historias, leyendas, mitos, conmemoraciones, celebraciones tradicionales, obras culturales y artísticas.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase para alumnos de Preescolar 3º:


Tema: Construcción de la identidad y pertenencia a una comunidad y país a partir del conocimiento de su historia, sus celebraciones, conmemoraciones tradicionales y obras del patrimonio artístico y cultural.


PDA: Aprecia la riqueza de la historia de su comunidad a través de relatos, historias, leyendas, mitos, conmemoraciones, celebraciones tradicionales, obras culturales y artísticas.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.


Duración: 1 sesión de 45 minutos.


Enfoque: Interculturalidad crítica y de inclusión.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:


Objetivo: Comprender y valorar la importancia de la independencia de México a través de actividades lúdicas y participativas.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Saludo y actividad de integración (Juego de presentación).

    • Pregunta disparadora: ¿Alguna vez han escuchado hablar sobre la independencia de México? ¿Qué creen que significa?



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Exposición oral: Breve explicación sobre la independencia de México, resaltando su importancia histórica.

    • Presentación de imágenes, videos o recursos visuales relacionados con la independencia.

    • Actividad grupal: Los alumnos deberán realizar un collage utilizando imágenes y símbolos relacionados con la independencia de México.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Reflexión grupal: ¿Qué aprendieron hoy sobre la independencia de México?

    • Entrega de trabajos y retroalimentación positiva.




Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Lista de cotejo:

    • Observación de la participación y colaboración del alumno durante la actividad grupal.

    • Valoración de la creatividad y organización en la reali