Composición de las mezclas y su clasificación en homogéneas y heterogéneas, así como métodos de separación aplicados en diferentes contextos.

Eugenia Toral
Secundaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico Química 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Composición de las mezclas y su clasificación en homogéneas y heterogéneas, así como métodos de separación (evaporación, decantación, filtración, extracción, sublimación, cromatografía y cristalización) aplicados en diferentes contextos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe los componentes de una mezcla (soluto – disolvente; fase dispersa y fase dispersante) mediante actividades experimentales y las clasifica en homogéneas y heterogéneas en materiales de uso cotidiano
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Composición de las mezclas y su clasificación en homogéneas y heterogéneas, así como métodos de separación aplicados en diferentes contextos.


Objetivo: Describe los componentes de una mezcla (soluto – disolvente; fase dispersa y fase dispersante) mediante actividades experimentales y las clasifica en homogéneas y heterogéneas en materiales de uso cotidiano.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Sesión 1 - Duración: 45 minutos
Secuencia didáctica:



  1. Introducción al tema: Presentar una breve introducción sobre la importancia de las mezclas en nuestra vida cotidiana y su clasificación en homogéneas y heterogéneas.

  2. Actividad experimental: Preparar diferentes mezclas utilizando materiales de uso cotidiano (agua y aceite, arena y agua, etc.). Los estudiantes deben observar las mezclas y describir sus componentes.

  3. Clasificación de las mezclas: Mediante la observación de las mezclas, los estudiantes deben identificar si son homogéneas o heterogéneas y justificar su clasificación.

  4. Reflexión y discusión: Promover una discusión en clase sobre las clasificaciones de las mezclas y sus características. Fomentar el pensamiento crítico y la participación activa de los estudiantes.


Sesión 2 - Duración: 45 minutos
Secuencia didáctica:



  1. Repaso y reflexión: Hacer una breve revisión de lo aprendido en la sesión anterior. Invitar a los estudiantes a reflexionar sobre las clasificaciones de las mezclas.

  2. Métodos de separación: Presentar los diferentes métodos de separación de mezclas (evaporación, decantación, filtración, extracción, sublimación, cromatografía y cristalización) y explicar cómo se aplican en diferentes contextos.

  3. Actividad práct