Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir en Mesoamérica, Aridoamérica y Oasisamérica.

mario
Ubicación curricular
Contenido Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Emplea alguno de estos sistemas para ubicar en el espacio y en el tiempo aspectos de la vida cotidiana de los pueblos antiguos que surgieron en Mesoamérica, Aridoamérica y Oasisamérica.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase para Historia


Tema: Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir en Mesoamérica, Aridoamérica y Oasisamérica.


Objetivo (PDA): Emplear sistemas de ubicación espacial y temporal para analizar aspectos de la vida cotidiana de los pueblos antiguos en Mesoamérica, Aridoamérica y Oasisamérica.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.


Problemática: Llevar a cabo una investigación documental acerca del juego de pelota que incluya reglas del juego, cancha, su significado y simbolismo.


Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una.


Fase 1: Inicio



  • Presentación del tema: Los albores de la humanidad y los pueblos antiguos en Mesoamérica, Aridoamérica y Oasisamérica.

  • Planteamiento de la problemática: Investigar sobre el juego de pelota en las antiguas culturas mesoamericanas y su significado.

  • Discusión en grupo sobre la importancia del juego de pelota en la vida de estos pueblos.


Fase 2: Desarrollo


Sesión 1:



  • Introducción a la investigación documental: Explicación de cómo realizar una investigación documental utilizando fuentes primarias y secundarias.

  • Asignación de grupos: Los alumnos se dividirán en grupos de trabajo para llevar a cabo la investigación.

  • Búsqueda de información: Los grupos investigarán sobre las reglas del juego de pelota, las características de la cancha, así como su significado y simbolismo.

  • Análisis de la información: Los alumnos analizarán la información encontrada y la relacionarán con otros aspectos de la vida cotidiana de los pueblos antiguos.


Sesión 2:



  • Presentación de los resultados: Cada grupo expondrá los hallazgos de su investigación al resto de la clase.

  • Debate y reflexión: Los