Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse

Araceli Nava
Primaria 5º Grado De lo humano y lo comunitario 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reflexiona acerca de las formas de ser, pensar, actuar y relacionarse que tienen las personas y los factores que las originan para propiciar el entendimiento mutuo.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase


Tema: Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse


Grado: 5º de primaria


Objetivo: Reflexionar acerca de las formas de ser, pensar, actuar y relacionarse que tienen las personas y los factores que las originan para propiciar el entendimiento mutuo.


Metodología: Aprendizaje servicio


Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  1. Inicio (10 minutos): Presentar el tema a los alumnos y explicar el objetivo de la clase. Plantear la importancia de entender las diferentes formas de ser, pensar, actuar y relacionarse para promover el entendimiento mutuo.



  2. Desarrollo (25 minutos): Realizar una actividad de reflexión en la que los alumnos identifiquen las diferentes formas de ser, pensar, actuar y relacionarse que observan en su entorno. Pueden hacerlo a través de la observación de personas cercanas o de la televisión, por ejemplo. Luego, en grupos pequeños, discuten sobre los factores que pueden influir en esas formas de ser, pensar, actuar y relacionarse.



  3. Cierre (10 minutos): Puesta en común de las reflexiones de los grupos. Concluir resaltando la importancia de comprender y respetar las diferencias individuales para promover el entendimiento mutuo.




Sesión 2:



  1. Inicio (10 minutos): Retomar las reflexiones de la sesión anterior. Recordar los factores que influyen en las formas de ser, pensar, actuar y relacionarse de las personas.



  2. Desarrollo (25 minutos): Realizar una actividad de servicio en la comunidad, en la que los alumnos puedan poner en práctica lo aprendido y promover el entendimiento mutuo. Por ejemplo, pueden organizar una visita a un hogar de ancianos, donde interactúen con los residentes y compart