Introducción al tema y análisis de trípticos informativos

Araceli Nava
Ubicación curricular
Contenido Elaboración de un tríptico informativo sobre la prevención de algún problema colectivo.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga y reflexiona sobre las características y funciones de los trípticos informativos.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

SESIÓN 1: Introducción al tema y análisis de trípticos informativos (45 min)


Objetivo de la sesión: Introducir a los alumnos en el tema de elaboración de trípticos informativos, promoviendo la reflexión sobre sus características y funciones.


Actividades:



  1. Inicio (10 min)



    • Saludo a los alumnos y breve conversación sobre la importancia de comunicar información de manera clara y precisa.

    • Presentación del tema: Elaboración de un tríptico informativo sobre la prevención de algún problema colectivo.



  2. Desarrollo (25 min)



    • Presentación de ejemplos de trípticos informativos sobre diferentes temas (prevención de enfermedades, cuidado del medio ambiente, etc.).

    • Análisis y reflexión en grupo sobre las características y funciones de los trípticos informativos:

      • ¿Qué información contienen?

      • ¿Qué elementos gráficos utilizan?

      • ¿Para qué se utilizan?

      • ¿Cómo pueden ayudar a prevenir problemas colectivos?



    • Puesta en común de ideas y conclusiones.



  3. Cierre (10 min)



    • Reflexión final sobre la importancia de los trípticos informativos como herramienta de prevención.

    • Tarea para la siguiente sesión: elegir un problema colectivo y recopilar información sobre el mismo.




SESIÓN 2: Recopilación de información y diseño del tríptico (45 min)


Objetivo de la sesión: Promover la investigación y reflexión sobre un problema colectivo específico, para posteriormente diseñar un tríptico informativo.


Actividades:



  1. Inicio (10 min)



    • Retomar la tarea de la sesión anterior y revisar la información recopilada sobre el problema colectivo elegido por cada alumno.



  2. Desarrollo (30 min)



    • Trabajo individual: los alumnos organ