Estudio de los números - Aprendizaje por indagación

Sergio Arenas
Primaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estudio de los números
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) A través de situaciones cotidianas cuenta, ordena, representa de diferentes formas, interpreta, lee y escribe la cantidad de elementos de colecciones con menos de 1000 elementos; identifica regularidades en los números que representan unidades, decenas y centenas.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Secuencia didáctica: Estudio de los números - Aprendizaje por indagación


Sesión 1: Introducción al estudio de los números (45 minutos)


Objetivo: A través de situaciones cotidianas, los alumnos contarán, ordenarán, representarán de diferentes formas, interpretarán, leerán y escribirán la cantidad de elementos de colecciones con menos de 1000 elementos; identificarán regularidades en los números que representan unidades, decenas y centenas.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos)
    a. Saludo y motivación: Presentar a los alumnos una tarjeta con una colección de objetos y pedirles que adivinen cuántos objetos hay.
    b. Actividad de apertura: Realizar una lluvia de ideas en torno a los conocimientos previos de los números y su uso en la vida cotidiana.



  2. Desarrollo (25 minutos)
    a. Actividad de indagación: Proporcionar a los alumnos varias colecciones de objetos (fichas, cuentas, monedas, etc.) y pedirles que las cuenten y ordenen de menor a mayor cantidad. Observar y registrar los métodos utilizados por los alumnos.
    b. Puesta en común: Invitar a los alumnos a compartir sus estrategias y regularidades observadas en las cantidades.



  3. Cierre (10 minutos)
    a. Reflexión y síntesis: Guiar una conversación con los alumnos para que identifiquen las regularidades encontradas en las cantidades (unidades, decenas y centenas). Resaltar la importancia de conocer los números y su uso en la vida cotidiana.
    b. Tarea para casa: Pedir a los alumnos que busquen situaciones cotidianas donde se utilicen números y las compartan en la siguiente sesión.




Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Observación participativa: Registrar las estrategias utilizadas por los alumnos durante la