Producciones gráficas dirigidas a diversas destinatarias y diversos destinatarios

Marcela Jara
Preescolar 2º Grado Lenguajes 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Producciones gráficas dirigidas a diversas destinatarias y diversos destinatarios, para establecer vínculos sociales y acercarse a la cultura escrita.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Produce textos o mensajes de interés, con formas gráficas personales, copiando textos o dictando a alguien, con distintos propósitos y destinatarios.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Secuencia Didáctica: Producciones gráficas dirigidas a diversas destinatarias y diversos destinatarios


Sesión 1:


Objetivo de aprendizaje: Los alumnos podrán identificar y reconocer diversas formas de textos y su utilidad en la comunicación.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):
    a. Saludo y breve conversación sobre la importancia de la comunicación escrita.
    b. Presentación de diversos textos (cartas, tarjetas, volantes, entre otros) y preguntar a los niños si saben para qué se utilizan.



  2. Desarrollo (30 minutos):
    a. Mostrar ejemplos de textos dirigidos a distintos destinatarios (ejemplo: una carta a un amigo, una invitación a una fiesta).
    b. Pedir a los niños que identifiquen el destinatario y el propósito de cada texto.
    c. Realizar una lluvia de ideas sobre otros tipos de textos que podrían existir.
    d. Invitar a los niños a crear sus propios textos, utilizando formas gráficas personales (dibujos, símbolos).



  3. Cierre (5 minutos):
    a. Reflexionar sobre la importancia de los textos en la comunicación.
    b. Dar instrucciones para la siguiente sesión.




Sesión 2:


Objetivo de aprendizaje: Los alumnos podrán utilizar distintas formas de producción gráfica para comunicar mensajes con distintos propósitos y destinatarios.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):
    a. Recordar lo aprendido en la sesión anterior sobre los distintos tipos de textos.
    b. Realizar una actividad de reconocimiento de textos, en la que los niños deben clasificar distintos ejemplos en función de su propósito y destinatario.



  2. Desarrollo (30 minutos):
    a. Presentar a los niños diferentes propósitos (ejemplo: una invitación a una fiesta, un cartel para promocionar un evento).