Las emociones en la interacción con diversas personas y situaciones

Eduardo Herrera
Preescolar 3º Grado De lo humano y lo comunitario 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las emociones en la interacción con diversas personas y situaciones.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Dice lo que le molesta o incómoda para evitar reaccionar con gritos o agresión; dialoga y respeta las reglas para una mejor convivencia.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

Planeación de Clase: Las emociones en la interacción con diversas personas y situaciones


Tema: Las emociones en la interacción con diversas personas y situaciones


Nivel: Preescolar 3º


Objetivo (PDA): El alumno debe cumplir el objetivo Dice lo que le molesta o incómoda para evitar reaccionar con gritos o agresión; dialoga y respeta las reglas para una mejor convivencia.


Metodología: Aprendizaje servicio


Problema: A los alumnos de 5 a 12 años se les dificulta identificar y expresar sus emociones dentro y fuera del aula.


Duración: 1 sesión de 45 minutos


Enfoque: Inclusión y de Igualdad de género


Secuencia Didáctica:


Sesión 1: Identificación y expresión de emociones


Objetivos específicos:



  1. Identificar diferentes emociones y sus características.

  2. Expresar y comunicar las emociones adecuadamente.

  3. Promover el respeto y comprensión hacia las emociones de los demás.


Desarrollo de la sesión:



  1. Inicio (5 minutos):
    a. Saludo y bienvenida.
    b. Dinámica de relajación y concentración.
    c. Presentación del objetivo de la sesión.



  2. Desarrollo (30 minutos):
    a. Presentación de imágenes y tarjetas que representen diferentes emociones (alegría, tristeza, enojo, miedo, sorpresa).
    b. Diálogo grupal para identificar y nombrar las emociones representadas.
    c. Actividad práctica: Los alumnos dibujarán y colorear una cara que represente una emoción específica, utilizando los materiales proporcionados.
    d. Los alumnos compartirán sus dibujos con el grupo, expresando la emoción que representan.



  3. Cierre (10 minutos):
    a. Reflexión grupal sobre la importancia de identificar y expresar las emociones.
    b. Enfatizar la importancia de respetar las emociones de l