Introducción al conteo de objetos y elementos del entorno

Abigail Cruz
Preescolar 2º Grado Saberes y pensamiento científico 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Cuenta objetos y elementos de su entorno.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al conteo de objetos y elementos del entorno (45 minutos)


Secuencia didáctica:



  1. Presentación (5 minutos)



  • Saludo y bienvenida a los alumnos.

  • Introducción al tema de la clase: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno.

  • Explicación del objetivo de la clase: Contar objetos y elementos de su entorno.



  1. Actividad de motivación (10 minutos)



  • Mostrar a los alumnos diferentes objetos y elementos del entorno (juguetes, frutas, libros, etc.).

  • Pedirles que observen detenidamente y piensen en cuántos objetos hay.

  • Realizar preguntas que promuevan el pensamiento crítico, como "¿Cómo podemos saber cuántos objetos hay?" o "¿Por qué crees que es importante contar los objetos?".



  1. Desarrollo de la actividad principal (25 minutos)



  • Dividir a los alumnos en grupos pequeños.

  • Entregar a cada grupo una caja con diversos objetos (por ejemplo, piedras, botones, lápices).

  • Pedir a los grupos que cuenten los objetos en la caja y registren el número en una hoja de papel.

  • Promover el trabajo en equipo y la comunicación entre los miembros del grupo.

  • Brindar apoyo individual a aquellos alumnos que lo necesiten.



  1. Plenaria y reflexión (5 minutos)



  • Invitar a los grupos a compartir sus resultados y el número de objetos que contaron.

  • Fomentar la reflexión sobre la experiencia y permitir que los alumnos expresen sus ideas y opiniones.

  • Reflexionar sobre la importancia del conteo en la resolución de situaciones del entorno.


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Registro de conteo individual: Consiste en una ficha en la que se registra el número de objetos contados por cada alumno de forma individual. Se evaluará la