Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria.

Ianna Rodriguez
Preescolar 1º Grado Lenguajes 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Emplea palabras, gestos, señas, imágenes, sonidos o movimientos corporales que aprende en su comunidad, para expresar necesidades, ideas, emociones y gustos que reflejan su forma de interpretar y actuar en el mundo.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase para alumnos de Preescolar 1º


Tema: Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria.


Objetivo (PDA): Emplea palabras, gestos, señas, imágenes, sonidos o movimientos corporales que aprende en su comunidad, para expresar necesidades, ideas, emociones y gustos que reflejan su forma de interpretar y actuar en el mundo.


Metodología: Proyecto comunitario


Secuencia didáctica:


Sesión 1: Reconociendo mi nombre en el entorno


Duración: 45 minutos



  1. Inicio (10 minutos)



    • Saludo y bienvenida a los alumnos.

    • Realizar una dinámica de presentación en la que cada alumno menciona su nombre y comparte algo que le gusta.

    • Comentar sobre la importancia de los nombres y cómo nos identifican en la comunidad.



  2. Desarrollo (25 minutos)



    • Mostrar a los alumnos diferentes objetos o imágenes que comiencen con la misma letra que su nombre.

    • Pedir a cada alumno que mencione su nombre y busque un objeto o imagen que inicie con la misma letra.

    • Fomentar la participación y el intercambio de ideas entre los alumnos.



  3. Cierre (10 minutos)



    • Realizar una actividad creativa en la que los alumnos creen un collage con recortes de revistas o dibujos relacionados con los objetos o imágenes que encontraron para su nombre.

    • Invitar a cada alumno a mostrar su collage y mencionar los objetos o imágenes que eligió.




Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Observación durante la dinámica de presentación: Se evaluará la participación activa de los alumnos al mencionar su nombre y compartir algo que les gusta.



  2. Evaluación del collage: Se evaluará la capacidad de lo