Composición de las mezclas y su clasificación en homogéneas y heterogéneas, así como métodos de separación

Eugenia Toral
Secundaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico Química 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Composición de las mezclas y su clasificación en homogéneas y heterogéneas, así como métodos de separación (evaporación, decantación, filtración, extracción, sublimación, cromatografía y cristalización) aplicados en diferentes contextos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Deduce métodos para separar mezclas (evaporación, decantación, filtración, extracción, sublimación, cromatografía y cristalización) mediante actividades experimentales con base en las propiedades físicas de las sustancias involucradas, así como su funcionalidad en actividades humanas.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase: Composición de las mezclas y su clasificación en homogéneas y heterogéneas, así como métodos de separación


Tema: Composición de las mezclas y su clasificación en homogéneas y heterogéneas, así como métodos de separación (evaporación, decantación, filtración, extracción, sublimación, cromatografía y cristalización) aplicados en diferentes contextos.


Nivel educativo: Secundaria 3º


Objetivo (PDA): Deduce métodos para separar mezclas (evaporación, decantación, filtración, extracción, sublimación, cromatografía y cristalización) mediante actividades experimentales con base en las propiedades físicas de las sustancias involucradas, así como su funcionalidad en actividades humanas.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Problema a atender: BAJA PUNTAJE EN EXAMEN COMIPEMS


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos)



  • Introducción al tema: Presentar el tema de las mezclas y su clasificación en homogéneas y heterogéneas. Explicar la importancia de comprender las propiedades de las mezclas y su separación.

  • Actividad de exploración: Realizar una actividad experimental donde los estudiantes deben identificar diferentes mezclas y clasificarlas en homogéneas y heterogéneas.

  • Discusión y análisis de resultados: Guiar una discusión en grupo sobre los resultados de la actividad experimental. Promover la reflexión sobre la clasificación de las mezclas y las propiedades físicas de las sustancias involucradas.


Sesión 2 (45 minutos)



  • Repaso y ampliación: Hacer un repaso de la clasificación de las mezclas y las propiedades físicas de las sustancias. Ampliar la información sobre los métodos de separación disponibles (evaporación, decantación, filtración, extracci