Estudio de los números - Fracciones

Eduardo Romero
Primaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estudio de los números
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Representa, con apoyo de material concreto y modelos gráficos, fracciones: medios, cuartos, octavos, dieciseisavos, para expresar el resultado de mediciones y repartos en situaciones vinculadas a su contexto.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Secuencia didáctica: Estudio de los números - Fracciones


Sesión 1: Introducción a las fracciones
Objetivo: Introducir a los alumnos en el concepto de fracciones y su representación a través de material concreto.



  • Inicio (10 minutos):



    • Saludo y presentación de la temática del día.

    • Preguntar a los alumnos si saben qué es una fracción y si han trabajado con ellas antes.



  • Desarrollo (30 minutos):



    • Realizar una actividad lúdica que permita a los estudiantes comprender el concepto de fracción, por ejemplo, repartir una pizza entre varios alumnos.

    • Introducir el concepto de numerador y denominador.

    • Mostrar ejemplos de fracciones en la vida cotidiana, como un vaso medio lleno o un cuarto de pastel.



  • Cierre (5 minutos):



    • Reflexionar sobre lo aprendido y destacar la importancia de las fracciones en la vida diaria.

    • Asignar una tarea para la siguiente sesión: pedir a los alumnos que busquen ejemplos de fracciones en su entorno.




Sesión 2: Representación gráfica de fracciones
Objetivo: Que los alumnos aprendan a representar fracciones mediante modelos gráficos.



  • Inicio (10 minutos):



    • Repaso de la sesión anterior y revisión de las tareas asignadas.

    • Preguntar a los alumnos si encontraron ejemplos de fracciones en su entorno.



  • Desarrollo (30 minutos):



    • Presentar diferentes modelos gráficos de fracciones, como círculos divididos en partes iguales o rectángulos divididos en columnas.

    • Realizar ejercicios prácticos donde los alumnos representen fracciones utilizando los modelos gráficos.

    • Discutir en grupo los resultados y resolver dudas.



  • Cierre (5 minutos):



    • Reflexionar sobre la importancia de la representación gráfica en el aprendiz