La diversidad étnica, cultural y lingüística de México a favor de una sociedad intercultural

Priscila Dávalos
Secundaria 1º Grado Lenguajes Español 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La diversidad étnica, cultural y lingüística de México a favor de una sociedad intercultural.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comprende las ideas centrales y secundarias de textos relacionados con la diversidad étnica, cultural y lingüística, que favorecen una sociedad intercultural, para comentarlas en forma oral y escrita.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase


Tema: La diversidad étnica, cultural y lingüística de México a favor de una sociedad intercultural


Nivel: Secundaria 1º


Objetivo: Comprender las ideas centrales y secundarias de textos relacionados con la diversidad étnica, cultural y lingüística, que favorecen una sociedad intercultural, para comentarlas en forma oral y escrita.


Metodología: Proyecto comunitario


Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una


Fases:



  1. Inicio (10 minutos)



    • Saludo y presentación del tema: La diversidad étnica, cultural y lingüística de México.

    • Preguntas generadoras: ¿Qué sabemos sobre la diversidad étnica, cultural y lingüística en México? ¿Por qué es importante valorar esta diversidad? ¿En qué formas podemos promover una sociedad intercultural?

    • Actividad: Realizar una lluvia de ideas en grupo sobre las preguntas generadoras.



  2. Desarrollo (30 minutos)



    • Introducción al proyecto comunitario: Explicar a los estudiantes que realizarán un proyecto de investigación sobre las lenguas indígenas en México y su importancia en la construcción de una sociedad intercultural.

    • Formación de grupos: Dividir a los estudiantes en grupos pequeños y asignarles una lengua indígena para investigar.

    • Actividad: Cada grupo deberá investigar sobre la lengua indígena asignada, su ubicación geográfica, número de hablantes, importancia cultural, entre otros aspectos relevantes.

    • Recursos: Proporcionar a los estudiantes materiales de consulta como libros, revistas, internet, entre otros.



  3. Cierre (10 minutos)



    • Compartir resultados: Cada grupo deberá exponer brevemente los resultados de su investigación, destacando la importancia de la lengua indígena en la