Características de objetos y comportamiento de los materiales del entorno sociocultural

arely monserrath corona
Preescolar 2º Grado Saberes y pensamiento científico 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Características de objetos y comportamiento de los materiales del entorno sociocultural.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica otros usos que sus pares y las demás personas le dan a los objetos y materiales, en función de sus características y el contexto de uso.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase: Características de objetos y comportamiento de los materiales del entorno sociocultural


Sesión 1: Identificación de usos de objetos y materiales en función de sus características y contexto de uso


Duración: 45 minutos


Objetivo: Identificar otros usos que sus pares y las demás personas le dan a los objetos y materiales, en función de sus características y el contexto de uso.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Interdisciplinariedad: Identificación de figuras geométricas en el aula


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (10 minutos)



    • Saludo a los alumnos y creación de un ambiente propicio para el aprendizaje.

    • Introducción al tema: "Hoy vamos a aprender sobre los objetos y materiales que nos rodean en el aula y cómo pueden tener diferentes usos según sus características y el contexto de uso".



  2. Desarrollo (30 minutos)



    • Observación y descripción de objetos y materiales presentes en el aula.

    • Lluvia de ideas sobre los usos habituales de dichos objetos y materiales.

    • Presentación de casos y ejemplos de otros usos que se dan a los objetos y materiales en diferentes contextos (por ejemplo, un libro puede usarse como decoración, un vaso puede usarse como portalápices, etc.).

    • Realización de una actividad práctica en la que los alumnos identifiquen otros usos de objetos y materiales en el aula, utilizando su pensamiento crítico y creatividad.



  3. Cierre (5 minutos)



    • Reflexión y resumen de lo aprendido en la clase.

    • Asignación de una tarea para la siguiente sesión: buscar en casa objetos y materiales que puedan tener otros usos y describirlos.




Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Observación participante: El docente ob