Comprensión y producción de resúmenes

edd romero
Primaria 3º Grado Lenguajes 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Comprensión y producción de resúmenes.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Establece diferencias entre paráfrasis y síntesis.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de Clase


Tema: Comprensión y producción de resúmenes
Curso: Tercer grado de Primaria


Objetivo: Establecer diferencias entre paráfrasis y síntesis.


Metodología: Proyecto comunitario


Problemática: Falta de trabajo en equipo


Sesión 1 (45 minutos)


Secuencia didáctica:



  1. Presentación del tema (10 minutos)
    a. Iniciar la sesión preguntando a los estudiantes si saben qué es un resumen.
    b. Realizar una breve explicación sobre qué es un resumen y su importancia.



  2. Actividad de lluvia de ideas (15 minutos)
    a. Pedir a los estudiantes que compartan sus conocimientos previos sobre el tema.
    b. Anotar en el pizarrón las respuestas de los estudiantes.



  3. Introducción a la paráfrasis (15 minutos)
    a. Explicar qué es una paráfrasis y cómo se realiza.
    b. Proporcionar ejemplos de paráfrasis para que los estudiantes los identifiquen.



  4. Actividad práctica de paráfrasis (5 minutos)
    a. Dividir a los estudiantes en parejas.
    b. Entregar una historia corta a cada pareja y pedirles que realicen una paráfrasis de la misma.




Sesión 2 (45 minutos)


Secuencia didáctica:



  1. Recordatorio de la sesión anterior (5 minutos)
    a. Preguntar a los estudiantes si recuerdan qué es una paráfrasis y cómo se realiza.



  2. Introducción a la síntesis (15 minutos)
    a. Explicar qué es una síntesis y cómo se diferencia de una paráfrasis.
    b. Proporcionar ejemplos de síntesis para que los estudiantes los identifiquen.



  3. Actividad de síntesis (15 minutos)
    a. Entregar a cada estudiante un texto largo.
    b. Pedirles que realicen una síntesis del mismo, enfatizando en la reducción de información.



  4. Trabajo en equipo (10 minutos)
    a. Dividir a los estudiantes en grupos