Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles

Plan de clase

Planeación de clase:
Tema: Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles

Objetivo (PDA): Argumentar sobre el derecho a pertenecer a una cultura, grupo social, económico, ideológico, sexual o de género, entre otros, para exigir el respeto a las identidades juveniles.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una

Fases de cada sesión: Inicio, Desarrollo y Cierre

Sesión 1:
Inicio:

• Realizar una lluvia de ideas sobre los grupos sociales y culturales a los que pertenecen los estudiantes.


• Presentar el problema: expresiones discriminatorias y faltas de respeto hacia los compañeros.

Desarrollo:

• Dividir a los estudiantes en grupos y asignarles un grupo social o cultural específico.


• Cada grupo deberá investigar y analizar las características de dicho grupo, así como las formas en que se enfrentan a la discriminación y falta de respeto.


• Los estudiantes deberán registrar sus hallazgos en una presentación o cartel.

Cierre:

• Cada grupo presentará sus hallazgos a la clase.


• Se abrirá un espacio para el debate y la reflexión sobre la importancia del respeto a las identidades juveniles y el derecho a pertenecer a un grupo social o cultural.


• Se dará una tarea para la próxima sesión: entrevistar a un miembro de un grupo social o cultural para profundizar en su experiencia.

Sesión 2:
Inicio:

• Realizar una breve revisión de la sesión anterior y recordar la tarea asignada.


• Pedir a los estudiantes que compartan sus experiencias y hallazgos de las entrevistas.

Desarrollo:

• Promover un debate abierto sobre las diferentes experiencias y perspectivas de pertenecer a un grupo social o cultural.


• Faci