Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza

Laura Cruz
Primaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza, como parte de un todo interdependiente.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe y reconoce la existencia de otros seres vivos (animales, plantas, hongos y microorganismos), y componentes de la naturaleza (ríos, mares, lagos, distintos suelos, montañas, valles y aire, entre otros) presentes en el lugar donde vive.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase: Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza


Tema: La existencia de seres vivos y componentes de la naturaleza presentes en el lugar donde vivimos.


Objetivo: Describir y reconocer la existencia de otros seres vivos (animales, plantas, hongos y microorganismos), y componentes de la naturaleza (ríos, mares, lagos, distintos suelos, montañas, valles y aire, entre otros) presentes en el lugar donde vive.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos)


Introducción: (10 minutos)



  • Presentar el problema: "Escuela multigrado rural. Actividad para motivar a alumnos de 1ro a 6to."

  • Generar una lluvia de ideas sobre la importancia de cuidar y respetar la naturaleza.


Desarrollo: (25 minutos)



  • Formar grupos de trabajo heterogéneos.

  • Entregar a cada grupo un caso real de una problemática ambiental local relacionada con la falta de respeto y cuidado hacia la naturaleza.

  • Pedir a los grupos que analicen el problema y propongan posibles soluciones.

  • Facilitar el acceso a recursos bibliográficos, audiovisuales u otros que permitan investigar sobre el tema.


Cierre: (10 minutos)



  • Cada grupo expondrá sus propuestas de solución al problema planteado.

  • Realizar una reflexión colectiva sobre la importancia de cuidar y respetar la naturaleza.


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Observación participante:



  • Registrar la participación y colaboración de los alumnos durante el desarrollo de la actividad grupal.

  • Evaluar la capacidad de los alumnos para trabajar en equipo y aportar ideas pertinentes al problema planteado.



  1. Lista de cotejo:



  • Elaborar una lista de criterios que permitan evaluar las propuestas de so