Atención a las necesidades básicas como parte del ejercicio de los derechos humanos

Vaneska Asneidy
Primaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Atención a las necesidades básicas, como parte del ejercicio de los derechos humanos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Relaciona la atención de sus necesidades básicas (alimentación, salud y vivienda, entre otras) que forman parte del ejercicio de sus derechos humanos y comprende la importancia de que todas las personas accedan a ellos y los ejerzan, independientemente del género, edad, pueblo y comunidad, lengua, nacionalidad, religión, discapacidad o cualquier otro origen o condición.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Vida saludable
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase: Atención a las necesidades básicas como parte del ejercicio de los derechos humanos


Tema: Atención a las necesidades básicas como parte del ejercicio de los derechos humanos


Objetivo de Aprendizaje (PDA): Relacionar la atención de sus necesidades básicas (alimentación, salud y vivienda, entre otras) que forman parte del ejercicio de sus derechos humanos y comprender la importancia de que todas las personas accedan a ellos y los ejerzan, independientemente del género, edad, pueblo y comunidad, lengua, nacionalidad, religión, discapacidad o cualquier otro origen o condición.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos)



  • Presentación del tema: Introducir a los alumnos al tema de las necesidades básicas y su importancia en el ejercicio de los derechos humanos.

  • Actividad de sensibilización: Mostrar imágenes y videos que representen situaciones en las que se evidencie la falta de acceso a las necesidades básicas.

  • Discusión en grupo: Promover un debate sobre las imágenes y videos mostrados, reflexionando sobre las consecuencias de la falta de acceso a las necesidades básicas.

  • Planteamiento del problema: Presentar el problema central "Conozco mi cuerpo, pero ¿conozco mis necesidades básicas?" y solicitar a los alumnos que reflexionen sobre la importancia de las necesidades básicas en relación a su propio cuerpo.


Sesión 2 (45 minutos)



  • Investigación en grupo: Dividir a los alumnos en grupos y asignarles la tarea de investigar sobre las distintas necesidades básicas (alimentación, salud, vivienda, entre otras) y su importancia en el ejercicio de los derechos humanos.

  • Organización de la información: Cada