Exploración de testimonios escritos, fotográficos y audiovisuales del pasado familiar y comunitario.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Exploración de testimonios escritos, fotográficos y audiovisuales del pasado familiar y comunitario.

PDA (Propósito de Aprendizaje): Expresa ideas y emociones del pasado familiar y comunitario a través de fotografías, eventos, objetos, comidas, entre otros elementos que permitan reconocer sus identidades individual y colectiva en relación con el reconocimiento del pasado.

Metodología: Proyecto comunitario.

Interdisciplinariedad: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura, y de Artes y experiencias estéticas.

Sesión 1 (45 minutos):

Secuencia didáctica:

1. Introducción (10 minutos):

   
   
   
   
   • Presentar el tema de la clase y el PDA.
   
   
   • Generar una lluvia de ideas sobre lo que los alumnos conocen acerca de la importancia del pasado familiar y comunitario.
   
   
   • Motivar el interés en la exploración de testimonios escritos, fotográficos y audiovisuales.
   
   
   
   



2. Desarrollo (25 minutos):

   
   
   
   
   • Dividir a los alumnos en grupos y asignarles la tarea de entrevistar a un familiar o vecino sobre su pasado familiar y comunitario.
   
   
   • Proporcionar ejemplos de preguntas para guiar la entrevista.
   
   
   • Brindar materiales para tomar notas durante la entrevista.
   
   
   
   



3. Cierre (10 minutos):

   
   
   
   
   • Compartir en grupos pequeños las experiencias de las entrevistas.
   
   
   • Destacar la importancia de conocer el pasado familiar y comunitario para comprender la propia identidad.
   
   
   • Asignar la tarea de seleccionar una fotografía, evento, objeto o comida representativa del pasado familiar o comunitario para la siguiente sesión.
   
   
   
   

Sesión 2 (45 minutos):

Secuencia didáctica:

1. Introducción (10 minutos):
   
   
   • Recordar lo trabajado en la sesión anterior.
   
   
   • Mot