Cambios en la naturaleza del lugar donde vivimos

Davila Vazquez Maria
Primaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Cambios en la naturaleza del lugar donde vive, y su relación con las actividades humanas cotidianas que tienen orden cronológico, asociadas a ciclos agrícolas y festividades, así como su vínculo con la noción de tiempo y espacio histórico (“antes, durante y después”).
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica cambios en la naturaleza del lugar donde vive, y comprende su relación con las actividades humanas cotidianas, usando nociones como “antes, ahora y después” y en orden cronológico (semanas, meses, años, décadas, estaciones asociadas a ciclos agrícolas y festividades), reconociendo que existen diferentes formas de nombrarlas y entenderlas de acuerdo con el contexto.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase - Cambios en la naturaleza del lugar donde vive y su relación con actividades humanas cotidianas


Objetivo (PDA): Identificar cambios en la naturaleza del lugar donde vive y comprender su relación con las actividades humanas cotidianas, utilizando nociones como "antes, ahora y después" y en orden cronológico (semanas, meses, años, décadas, estaciones asociadas a ciclos agrícolas y festividades), reconocer que existen diferentes formas de nombrarlas y entenderlas de acuerdo con el contexto.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos)


Tema: Cambios en la naturaleza del lugar donde vivimos



  1. Introducción (5 minutos)



    • Saludo a los alumnos y motivación inicial.

    • Presentación del tema y su importancia.



  2. Planteamiento del problema (10 minutos)



    • Presentación de un problema relacionado con los cambios en la naturaleza del lugar donde viven los alumnos.

    • Preguntas guía: ¿Qué cambios han observado en su entorno natural? ¿Cómo creen que estos cambios están relacionados con las actividades humanas cotidianas?



  3. Investigación y análisis en grupos (20 minutos)



    • Los alumnos se organizan en grupos y realizan una investigación sobre los cambios en la naturaleza de su lugar de residencia.

    • Utilizar recursos como libros, internet y entrevistas con personas mayores para recopilar información.

    • Los alumnos deben analizar y discutir cómo estos cambios están relacionados con las actividades humanas cotidianas.



  4. Presentación y discusión en plenaria (10 minutos)



    • Cada grupo presenta los resultados de su investigación y comparte sus conclusiones con el resto de la clase.

    • Se fomenta la