Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas

Plan de clase

Planeación de clase: Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas

Tema: Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas.
Objetivo: Resolver multiplicaciones cuyo producto sea un número natural de tres cifras, utilizando diversos procedimientos (suma de multiplicaciones parciales, multiplicaciones por 10, 20, 30, entre otros).

Metodología: Aprendizaje por indagación

Secuencia didáctica:

Sesión 1: Diagnóstico y presentación del tema (45 minutos)

Inicio (5 minutos):

• Saludo a los alumnos y presentación del tema.


• Explicación de que hoy vamos a iniciar nuestro aprendizaje sobre la multiplicación y división, y cómo estas dos operaciones están relacionadas entre sí.


• Planteamiento del problema interdisciplinario: "Imaginen que tienen una caja con 345 caramelos y quieres repartirlos entre tus amigos. ¿Cuántos caramelos le tocaría a cada uno?"


• Preguntar a los alumnos cómo podrían resolver este problema.

Desarrollo (35 minutos):

• Los alumnos se dividirán en grupos de cuatro.


• Cada grupo recibirá una caja con caramelos y una hoja de registro.


• Los alumnos deberán resolver el problema planteado utilizando diferentes procedimientos, como la suma de multiplicaciones parciales, multiplicaciones por 10, 20, 30, entre otros.


• A medida que los alumnos vayan resolviendo el problema, se les pedirá que expliquen el procedimiento utilizado y lo registren en su hoja.

Cierre (5 minutos):

• Cada grupo compartirá su procedimiento y el resultado obtenido.


• Se fomentará la reflexión sobre la relación entre la multiplicación y la división, destacando que son operaciones inversas entre sí.


• Se anunciará que en la próxima clase se profundizará en